Tic en la Educación con Enfoque Sistémico. SM. SERGIO ARTURO MEDINA Enfoque. Sistémico. Ejes Fundamentales. Modelo Educativo. Transcript of ENFOQUE SISTÉMICO DE LA ADMINISTRACION La aparición del enfoque de sistemas tiene su origen en la incapacidad manifiesta de la ciencia para LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. sintético-. Aprender a combinar ambos es quizá el reto de la educación para Este enfoque sistémico tiene implicaciones muy importantes en la manera en.

Author: Tegor Ket
Country: Cayman Islands
Language: English (Spanish)
Genre: Relationship
Published (Last): 3 August 2008
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Desarrollar habilidades efectivas para obtener de sus integrantes el compromiso y responsabilidad requerida, implica capacidad para persuadir en busca de los objetivos proyectados.

Calidad y pertinencia educativa: Educational Administration, Educational management, intelligent organizations, organizational development, University Administration, and organizational change.

Anticipar la resistencia y tomar acciones para reducirla: Los cambios pueden ser promovidos por fuerzas internas o externas. Estas modificaciones deben planearse adecuadamente y deben responder a las sistemkco y objetivos propuestos.

El personal directivo eficaz conoce y comprende las posibles resistencias y asume un papel de alerta para enfrentarlas. Este aprendizaje que se visualiza en dos niveles, en el plano individual y colectivo, va a generar las bases sobre las cuales afloran las innovaciones, y estas, a su vez, son la base para el desarrollo organizacional.

En este contexto, seguidamente se desarrollan distintos ejes fundamentales a considerar para el desarrollo de las instituciones educativas:. Permissions beyond the scope of this license may be available at revedu gmail.

Ambiente permanente de cambio: Es fundamental para alcanzar los cambios que inspira el desarrollo organizacional considerar distintos componentes:.

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Based on a work at http: Es fundamental la capacidad del equipo encargado para comprender, en forma acertada, el origen y consecuencia del problema: Ante esto, es importante desarrollar las organizaciones educativas desde un enfoque eficiente, como se plantea por el desarrollo xistemico, y conducir estas organizaciones hacia el logro de los objetivos planteados.

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For the purpose of managing the different processes that educational organizations face in order to reach their organizational development and thus satisfy emergent claims of the context, the present article offers a conceptual review of the principal concepts associated with organizational development. Los cambios en las organizaciones se pueden producir de forma xistemico o en forma pausada.

En respuesta a estas enfoquf es necesario considerar una serie de ejes organizacionales en el desarrollo de las instituciones educativas.

Este aprendizaje se produce en distintos niveles: En este contexto, las organizaciones deben responder con solidez y pertinencia asegurando su viabilidad social. La capacidad de responder en forma eficiente a los diferentes cambios a los que se enfrentan las organizaciones determina su sostenibilidad y posicionamiento social.

El liderazgo es compartido. A criterio de Chiavenatoexisten tres variables independientes que requieren ser comprendidas en las organizaciones para el logro de los objetivos planteados, las cuales son la base para el desarrollo organizacional: Evaluar el medio ambiente: Alude a conductas manifiestas a nivel grupal, mediante el trabajo en equipo, el cual es diferente al comportamiento individual.

El papel de los organismos multilaterales. Las organizaciones se enfrentan en la actualidad a un ambiente externo acelerado nefoque transformaciones que exigen cambios para garantizar su sostenibilidad.

ENFOQUE SISTÉMICO DE LA ADMINISTRACION by Eduardo Mendoza on Prezi

Un enfoque basado en competencias 10 Ed. En este contexto, seguidamente se desarrollan distintos ejes fundamentales a considerar para el desarrollo de las edcacion educativas: Es fundamental para alcanzar los cambios que inspira el desarrollo organizacional considerar distintos componentes: Las organizaciones no son las que manifiestan determinados comportamientos, son sus integrantes en el plano individual y grupal: Alto nivel de compromiso y responsabilidad: El cambio en las organizaciones puede ser definido en grados, como radical o progresivo y por la oportunidad, como reactivo o anticipatorio Hellriegel et.

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Quienes tiene n a cargo la tarea de implementar los cambios necesarios para el desarrollo organizacional les corresponde convencer, estimular y coordinar y gestionar todos los recursos humanos y materiales que conduzcan al objetivo deseado. Construir y reconstruir el saber: Significa que el desarrollo organizacional efectivo aprende de la propia experiencia. Es una estrategia utilizada para implementar los cambios en las organizaciones que les permitan alcanzar su desarrollo.

Lewin, citado por Hellriegel et al. It includes the management of the change processes required as well as the role of the administration of education which must develop intelligent organizations with improved cultures, willing to generate the necessary changes to achieve the organizational vision.

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Desarrollo organizacional y aprendizaje organizacional: De esta forma, aporta los conocimientos necesarios para las transformaciones sociales que el entorno demanda de estas instituciones. Al respecto, Hellriegel et. Trabaja en forma planificada, lo que le permite hacer un correcto manejo de la incertidumbre, la complejidad y los conflictos, para construir un futuro acertado sobre el presente. La resistencia sistemicl es enfocada en forma acertada.

A criterio de Brunner se dan transformaciones de fondo en:. Conocimiento del capital humano: